“本节课设计思路清晰，以铝的结构及其物理、化学性质和铝的冶炼这些知识点为主线，构建起了知识体系，这样既符合学生认知规律，又对其他老师一轮复习整个元素化合物有一定启发。”

“小李老师课堂掌控能力强，能将自己的教学风格与东北育才中学学习经验结合起来，通过问题引领，激发学生学习兴趣，引导学生学会思考，进而掌握金属单质及化合物学习的一般方法。”

“美中不足的是由于课堂大容量、高强度、快节奏，导致个别学生的错误未能及时纠正。”

10月23日晚，静宁一中化学集体备课室气氛热烈，老师们情绪高涨，正针对李金霞老师赴东北育才中学跟岗学习后的示范课进行研讨。

事实上，教师上课的效果，学生最有发言权。高三尔全班学生都感慨：李老师最近课堂明显变了！“我感觉在知识整合上有变化，不再就单个知识点讲解，尽量把涉及到的知识都进行归纳梳理，形成知识体系……”李金霞老师这样评价自己的课堂。

跟李金霞老师一样，赴东北育才中学跟岗学习归来的10多位老师课堂都在或多或少发生着变化。语数外等9个教研组都采用“示范课+研讨”的形式，将赴东北育才中学学习经验进行再传递。

为拓宽教育视野，借鉴成功经验，融汇教育智慧，提升教师专业水平，扎实做好2024年高考备考工作。9月中下旬，学校选派高三部分骨干教师，由党委书记雷升带队赴东北育才中学观摩学习。

东北育才中学是1949年由张闻天、徐特立等老一代无产阶级革命家创建的一所具有光荣革命传统的学校。学校树立的“现代教育是面向全体学生，尊重个性，承认差异，允许选择，因人施教，因材施教，人尽其才的教育”理念，加上“必须打破常规去发现、选拔和培养杰出人才”的教育思想，让观摩学习的老师们赞叹不已。

“通过学习，我们才理解了他们校名为何叫“育才”，他们确实是在育才，我们距离这一目标还有很大差距，我们还停留在育人上，花费大量时间精力在教育学生学做人。从“育人”到“育才”，我们还有很长的路要走，如果这一步走好了，我们的教育教学质量会有飞跃式的发展。”马亮作为2024届高三年级负责人，对赴东北育才中学学习有着自己的思考。

该校的课堂教学，让观摩学习的老师直呼“震撼！”教师有激情，学生有活力，实现了真正意义上的高效课堂。

返校后，为了将所学经验借鉴好、转化好，外出学习教师第一时间进行了学习汇报会，将所学经验以教研组为单位进行分享，宋周龙、闫昀昀、祁源、肖宇等老师分别上了示范课。

英语教研组将本次学习和全县“高中英语名师工作室”研修活动结合起来，工作室成员王红蕊老师和静宁二中张静美老师开展了“同课异构”活动，两位老师一位重基础，一位重拓展，课堂上师生思维不断碰撞出火花，精彩连连。

主持人马晓文老师就东北育才中学学习情况，结合本校英语教学实际作交流发言。马老师认为，英语教学必须坚持先守正、再创新，要准确把握课标，在主题探讨过程中重视基础语言知识的学习，不能将英语课变成语文课、历史课。其发言得到工作室同仁一致好评。

“我们通过学习借鉴名校经验，进一步加强教学研究，在“先导课”和集体备课上做足文章，打造高效课堂，引导学生深度学习，不折不扣提升学校教育教学质量。” 静宁一中校长周串虎说。